为深入贯彻落实“双减”政策与“双新”（新课程、新教材）改革要求，切实破解作业设计同质化、低效化等问题，2025年11月25日下午，双流区“双新”视导——作业设计力专题会在双流区实验小学外国语学校召开。双流区教育局普教科负责人王晓玉、区教科院副院长李顺榕、小学教育研究室主任冯之刚等领导亲临现场，全区7所小学的教学书记、校长、副校长以及骨干教师代表等50余人齐聚一堂，通过现场观摩、经验分享、专家点评等形式，共同探寻作业设计的创新路径，携手谋划区域教育的高质量发展蓝图。

会议伊始，与会人员一同参观了双实外精心打造的以“‘实’效作业，‘外’拓素养”为主题的作业设计成果展。展区巧妙运用展板解说、实物展示、互动体验等多种方式，全方位、系统性地呈现了学校“低段趣味启蒙、中段学科融合、高段深度探究”的梯度化作业设计特色。

双实外构建的“设计—实施—评价—改进”全流程闭环作业管理体系，是本次成果展的一大亮点。从目标的精准定位、内容的分层设计，到批改的动态跟踪、成效的多元评估，每一个环节都彰显出精细化操作与系统性思维的完美融合。参会教师们在参观过程中纷纷驻足交流，赢得参会人员一致好评，为后续交流研讨提供了鲜活实践样本。

在经验分享环节，棠小（南区）、双实外、迎春小学、成信大红樱实验学校、九江小学、双华小学、实小（东区）等7所小学围绕作业设计的顶层架构与实施策略展开了深度交流与探讨。

其中，双实外副校长梁琴以《深耕作业设计之力，厚植教育品质之基》为题，详细介绍了双实外作业设计的创新模式。学校精心构建“基础作业、实践作业、探究作业、跨界作业”四维一体素养型作业体系，帮助教师从“会设计”向“善设计”进阶。基础作业精准对接学科知识点，为学生筑牢知识根基，有力支撑学科素养稳步发展；实践作业巧妙连接课堂与生活，着重培养学生解决实际问题的能力，切实落实生活育人的教育理念；探究作业充分激发学生的思维活力，引导学生开展自主、合作创新活动，精心培育学生的探究与创新能力；跨界作业大胆打破学科界限，促进知识融合运用，推动学生实现全面发展。四类作业相互协同、相得益彰，共同铺就学生素养提升与个性发展的成长之路。

此外，学校还积极推动作业在课堂、家庭、校园、社区等多场景落地实施，并建立动态反馈闭环机制。自改革实施以来，取得了令人瞩目的成效：学生作业完成率与综合素养实现双提升，教师作业设计能力显著增强，学校教学质量在双流区质量抽测中始终保持“高质量、低负担”的良好态势。

区教育局普教科负责人王晓玉在总结讲话中，用“四感”深情表达了自己的参会感受：感动于教育人的踏实付出，感慨于改革的蓬勃生机，欣慰于各校的敢为人先，深感使命在肩的责任担当。同时，她向全区学校提出了“四实”要求：一是立足实际，要求各校结合自身校情生情，避免盲目照搬他人经验，确保改革举措符合本校实际情况；二是做法实用，注重操作性与可持续性，确保改革措施能够长期有效推行；三是成果实效，以学生发展为核心评价指标，切实关注学生的成长与进步；四是作风扎实，坚决杜绝形式主义，确保改革真正落地见效。同时，她还勉励全体与会者以“四个带着”（带着问题、思考、责任、情怀）的态度与“四个加强”（加强学习、协作、创新、坚持）的作风，全身心投入到教育改革事业中，为双流区教育高质量发展注入持久动力。

本次“双新”视导作业设计力专题会的成功召开，不仅全面展示了双流区小学作业设计改革的丰硕实践成果，更在交流与碰撞中凝聚了共识、明确了方向。双实外也将以此次会议为新的起点，继续秉持教育初心，不断优化作业设计体系，提升作业设计质量，在“双新”改革的浪潮中勇立潮头，为双流区教育高质量发展贡献更多的双实外智慧与力量，共同书写教育改革的崭新篇章。