10月16日下午，四川大学西航港实验小学教育集团开展了聚焦于小学数学的跨学科学习。

活动开始，教务处副主任郑生丽帮助老师们明确了跨学科主题的几个关键问题，老师们针对４个关键问题展开了激烈的讨论。

首先，关于数学学科为什么要增加跨学科主题，这源于现代社会对综合性人才的需求，以及数学作为一门基础学科，在多个领域都有广泛应用。跨学科主题的学习有助于学生打破学科壁垒，培养综合运用知识解决实际问题的能力。

接下来，针对22版课标中跨学科主题学习的设计，它可能注重将数学知识与其他学科如艺术、化学、生物、信息技术等相结合，形成具有实际应用背景的学习任务。

在设计跨学科主题学习时，需要遵循一些基本原则。首先，要确保主题的选取具有代表性和实际意义，能够激发学生的兴趣和求知欲。其次，要注重知识的融合与贯通，让学生在跨学科的学习中形成完整的知识体系。

最后，关于如何设计跨学科主题学习案例，可以从以下几个方面入手：一是明确学习目标，确定跨学科主题学习的具体要求和期望成果；二是选择适当的学习内容，将数学知识与其他学科知识有机融合；三是设计合理的学习活动，让学生在参与中体验知识的形成过程；四是注重学习评价，通过多元化的评价方式全面评估学生的学习成效。

跨学科学习不仅限于理论层面的探讨，更需要在实践中得以体现。因此，我们应该继续深化对跨学科学习的研究和探索，为小学数学教育注入新的活力和动力，让学生在知识的海洋中自由翱翔，实现全面发展。